Boshingizda hisoblash qiyin, ayniqsa ko'p sonli narsalarga duch kelganda. Shuning uchun qadim zamonlardan buyon inson bu jarayonni turli xil qurilmalar yordamida osonlashtirishga intilgan. Ushbu qurilmalardan biri abakus - hisob-kitoblarning o'tmishi, unga mashina va kalkulyator qo'shiladi.
Abakus - arifmetik hisob-kitoblar uchun eng oddiy moslama bo'lib, taxminan besh ming yil oldin ixtiro qilingan va 18-asrga qadar ishlatilgan. So'zning o'zi kelib chiqishi yunoncha bo'lib, tarjimada "hisoblash taxtasi" degan ma'noni anglatadi. Abakus qadimgi yunonlar, misrliklar, rimliklar, xitoylar, yaponlar tomonidan ishlatilgan.
Abakus taxtaga o'xshardi (albatta yog'och emas, u ko'pincha loydan yasalgan edi), unga o'yma yoki chiziqlar o'yilgan. Sanoq toshlari ushbu chuqurliklar (chiziqlar) bo'ylab harakatlantirildi. Bundan tashqari, Qadimgi Misrda toshlarni o'ngdan chapga, Yunonistonda esa, aksincha, chapdan o'ngga siljitish odatlangan edi. Misrda abakus keyinchalik yaxshilandi va abakusga o'xshay boshladi: toshlar yog'och ramkaga mahkamlangan simga mixlangan.
Abakus besh qavatli sanoq tizimidan foydalangan; abakus faqat milodiy 2-ming yillikda o'nlik tizimga o'tkazilgan. Abakus hisob-kitoblar uchun emas, balki oraliq natijalarni saqlash uchun ishlatilgan. Shu bilan birga, abaktsada barcha to'rtta arifmetik amallarni bajarish va hatto kvadrat va kub ildizlarini sondan ajratib olish mumkin edi.
Abakusning xitoycha versiyasi (Xuanpan), shuningdek yaponcha versiyasi (Soropan) ham tashqi ko'rinishiga ko'ra abakusga o'xshardi: simlar maxsus hisoblash suyaklari bilan bambuk ramkaga o'ralgan, ularga yog'ochdan o'yilgan.
Abakus 16-asr oxiri yoki 17-asrning boshlarida ixtiro qilingan. Ularning abakusdan asosiy farqi o'nlik sanoq tizimidan foydalanish, shuningdek, har bir qator satrining raqamli hajmini oshirish edi. Hisob-kitoblar bo'yicha hatto kasrlarni ham hisoblash mumkin edi - sonning o'ndan va yuzdan biriga. Yaratilishidan beri hisob qaydnomalarida hech qanday o'zgartirishlar kiritilmagan. Ular maktab o'quvchilariga arifmetikani o'rgatish uchun keng qo'llanilgan. Ammo arifmetik hisoblash jarayonini beqiyos darajada osonlashtiradigan kalkulyatorlar paydo bo'ldi va abakus deyarli kundalik hayotdan g'oyib bo'ldi.
Biroq, bir zumda yakunlangan natijani beradigan kalkulyatorlar bolalarda matematik mahorat darajasining oshishiga umuman yordam bermaydi. Shu sababli, Yaponiyada so'nggi yillarda ko'plab maktablarda abakus abakusga tayyorgarlik qayta tiklandi: amaliy va istiqbolli yaponlar bolalarda matematik ko'nikmalarini iloji boricha erta va yaxshiroq rivojlantirishdan manfaatdor.
